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學無止境 · 不負時光
企業培訓專家
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以始為終
價值
激情
專業
創新
知行合一
Start · End
Value
Passion
Professionale
Innovate
Knowledge · practice
Six Misunderstandings
企業培訓6大誤區
中國經濟改革的現狀對多數企業而言,短期內憂大于喜,禍多于福,企業轉型壓力越來越大,而且危機頻傳。
無論是希望反敗為勝、起死回生,還是期望創業、創新,總之最終都離不開一個問題——人才,中國企業轉型最后一戰必然人才之戰。
企業培訓承載著人才培養,服務于組織變革的使命。在這個特定時期自然發揮著重要的作用,企業對人才培養的需求越來越迫切,OD、TD、組織發展部、學習發展部、企業大學、首席人才官、首席知識官等部門、職稱應運而生。培訓與人才發展成為企業快速發展和提升核心競爭力的加速器。
[為什么]
時代光華      VUCA時代混合式學習的實踐
................................................................................................................No one knows why..................................................................................................................
Of Enterprise Training


 每個企業都知道員工培訓很重要!

 可是真正能做到的有多少?

 能做好的又有多少?


01. 與工作的相關度不夠

04. 課堂很熱鬧,課后沒轉化

1、與工作的相關度不夠

02. 需求模糊,無法聚焦關鍵問題

05. 培訓未形成體系,不連續

03. 業務領導基本不抓培訓

06. 培訓不能沉淀出組織智慧

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作為5000萬名中小企業主中的一員

AS 50 MILION SMALL BUSINESS OWNERS IN A
你是否正在走入或者即將走入以上誤區?
廣東時代光華,陪您走出培訓誤區!
為什么越來越多企業選擇混合式學習?
效率:變低效的學習為高效的學習,提升學習的投入產出比。
價值:通過構建學習價值鏈,圍繞著焦點目標運用多種            學習手段實現價值突破。
效果:即學習之后的成果轉化,其過程會延續在培訓            課堂和后續的復習和輔導之中。
效益:將學習成果與企業經營實踐緊密地結合在一起。
績效:以學習者為中心,以績效為基礎,借助各種已經出現或正在            發展的培訓方式和技術,讓培訓深入企業,與企業目標緊              密相連。
VUCA時代混合式學習的價值

世界已進入VUCA 時代,我們正面對著一個易 變、不確定性、復雜和模糊的世界。VUCA時 代對于學習的改變是顛覆性的。身為培訓從業 者,理應更加拓寬認知,重新起航。
廣東時代光華
組織混合式學習
優質機構
LDADMING BRANDS
+
10000家企業從中受益
企業培訓行業精英
企業培訓專家
中國混合式學習實踐者
Four
混合式學習
4個層次
Levels
【時光帶您玩轉VUCA混合學習】
………………………………………………………………………………………………………………..Play again and again  ..........................…………..............................................................………………….......................
混合式學習是數字領域融入現實世界后,衍生出來的一種學習方式
01.線上與線下混合

線上與線下的混合,即“E(e-Learning)

+C(Classroom)”的混合模式,這種模

式降低了成本,豐富了學習的層次,又提

升了學習的效率。


它關注的核心關鍵詞是效率:變低效的學

習為高效的學習,提升學習的投入產出比。


02. 基于學習目標混合

基于學習目標的混合式學習,不

再單一考慮線上與線下的因素,

在“混合”策略的設計上以“達

成學習目標”為最終目標,混合

的學習內容和方式更為廣泛。


通過構建學習價值鏈,圍繞著焦

點目標運用多種學習手段實現價

值突破,它又被稱為“整合式學

習”。


03.  “學”與“習”混合

“學”與“習”的混合才是混合式

學習的真正內涵。“學”是知識的

吸收過程,而“習”將學習的內容

應用到實踐中去,這是學習更高層

次的目的。


學與習的混合目標指向的是效果:

即學習之后的成果轉化,其過程會

延續在培訓課堂和后續的復習和輔

導之中。


04.“學習”與“工作“混合

這個層次又稱為“嵌入式”的學習或

“行動學習”,在人才培養的方法論

中, “70-20-10”法則是一個被廣泛

認可的基本原則,法則闡述了一個人

學習的維度及學習時間比列,10%正

式化學習,20%經驗交流中學習,而

70%實踐中學習,人的學習少部分來

源于正式化課堂等培訓方式,一部分

學習在于人與人之間交流中完成,大

部分學習源自在做中學。


01.
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中高層管理技能提升
精益生產品質
市場銷售營銷
內訓師團隊建設
       強大的中高層一定能夠帶出強大的團隊,強大的團隊一定能夠創造出非凡的業績,非凡的業績一定能夠成就一家卓越的公司,中高層管理者核心技能提升這門課就是幫助企業打造一個強大的中高層管理團隊。
通過實施精益生產以提高產能穩定性和利用率,產品質量和及時準確的交貨表現。
市場營銷的概念是指企業為滿足消費者或用戶的需求而提供商品或勞務的整體營銷活動
將適合的人放置適合的位置,了解隊員的情況,建立一個欣賞的氛圍,學會幫著別人塑造價值,善于找尋遠景,相互尋找缺點,讓大家看到希望,充滿激情,具有實戰的意愿。
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畢業時為學員頒發結業證書,珍貴影響將終生為學員見證榮耀時刻!
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